EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

La campaña está pensada para poner en marcha una campaña que estimule el reciclaje solidario en el Centro, porque: reduce las emisiones contaminantes a la atmósfera y el impacto de nuestra huella ecológica, y el reciclaje tiene una pequeña recompensa económica que se puede destinar a reducir la huella de precariedad que deja nuestra sociedad industrial y tecnológica. La campaña, va acompañada también de un blog que será el instrumento de comunicación del seguimiento y resultados. El blog expresa ya los resultados de otros años.

La autoevaluación es positiva y expresa la conciencia de un progreso.  Creo, sinceramente, que éste ha existido, a nivel personal y grupal. Fundamentalmente por estos factores: Interés y motivación: por encontrarnos en un colectivo que precisa de este tipo de habilidades y experiencias, porque es la atmósfera que respiramos. Enfoque totalmente práctico: Andrea nos ha puesto, desde el primer momento a valorar nuestras habilidades y a practicarlas, con retos ajustados a los contenidos que teníamos que experimentar, interiorizar y reflexionar, para obtener criterio personal y pedagógico. Descubrimiento de fortalezas y debilidades.  Los retos han resultado ser estrategias de ejercitación y superación, que no sólo nos han hecho mirar hacia dentro de nosotros mismos, descubriendo nuestros errores y carencias en la comunicación empática, sino también hacia fuera, al ámbito educativo, valorando cómo podemos trazar caminos que conduzcan al crecimiento personal en ...

De todas las posibles acciones, me propongo practicar las que considero más necesarias en mis habilidades para la vida, que son las que he resumido en este cuadro: ACCIONES PARA MEJORAR LA ESCUCHA ACTIVA de Alfonso N. Fernández

Un contexto educativo emocionalmente saludable comporta, al menos, un mínimo proyecto de Centro, enfocado en el cultivo de las relaciones personales respetuosas y asertivas. Ese mínimo podría ser el siguiente:  La parte más importante son siempre las personas, y el decálogo que podría llenar de contenidos y buenas prácticas este proyecto, podría ser este que he estado reflexionando y priorizando: ¿Qué opináis? ¿Creéis que he dejado algún aspecto relevante sin integrar? Agradezco vuestras aportaciones.

LA METÁFORA « Cuando plantas una lechuga, si no crece bien no echas la culpa a la lechuga. Intentas encontrar las razones por las que no está creciendo correctamente. Puede que necesite fertilizante, o más agua, o menos sol. Nunca le echas la culpa a la lechuga. Sin embargo, cuando tenemos problemas similares con nuestros amigos o familiares solemos echarles la culpa. Pero si sabemos cómo cuidar de ellos, crecerán bien, como la lechuga. Culpar al otro no tiene ningún efecto positivo, y tampoco lo tiene el intentar persuadir usando razones o argumentos. Esa es mi experiencia. No culpar, no razonar, no argumentar, solo comprender. Si comprendes, y demuestras tu comprensión, puedes amar, y las cosas pueden cambiar » . Thich Nhat Hanh REFLEXIÓN "ELOGIO DE LA LECHUGA" No me gusta la palabra culpa, es un término originario del ámbito judicial, y señala a alguien como causante de un mal. Posteriormente, y por la similitud de la relación religiosa con un juicio, ...

El abordaje del tema pone de manifiesto la necesidad de ejercitarse en habilidades empáticas, ya que me he sentido reconocido en todo lo que no debe hacerse; me refiero a las actitudes erróneas frente a la empatía:  analizar al otro, contar nuestras historietas como modelo, simpatizar para quedar bien, tranquilizar o consolar, cerrarse en la interpretación, contradecir el relato de nuestro intelocutor, interrogar buscando una causa, compadecerse o competir en protagonismo. La mayor parte de las veces, el foco no está puesto en sintonizar con la situación emocional y el contexto de nuestro confidente. Por ello, me propongo ejercitar estas cuatro actitudes básicas de la empatía: escuchar, comprender, expresar afecto y conectar. - ESCUCHAR: dejando todo lo que mantiene ocupada mi mente y centrándome en aproximarme a las emociones y la circunstancia de mi interlocutor, de modo que pueda obtener, mediante mi atención o realizando preguntas abiertas, una perspectiv...

He pretendido expresar en un vídeo las actitudes descubiertas en el proceso de aprendizaje, al desarrollar las acciones para estimular la adaptabilidad y el optimismo. He utilizado la imagen de David Lloyd, diseñador de la máscara de Guy Fawkes, conspirador inglés del s. XVII que fue utilizada en la película "Con V de vendetta" y, posteriormente se convirtió en el símbolo del hacktivista Anonymous. Con ella quiero representar que salir de la zona de confort en nuestras relaciones personales y sociales, exige exponerse y des-cubrirse, para mostrarse con autenticidad. Nuestra autenticidad nos permite adaptarnos a cualquier situación y conseguir cambios; así como también potencia nuestro ajuste con nosotros mismos, aportándonos paz interior, serenidad, optimismo y alegría. He querido representar, también, la fase intermedia entre el antes y el después: el durante. El momento de trabajo en el que se gestan los cambios.  La banda sonora está tomada de un vídeo...